COREOGRAFÍA PARA EL BAILE

Una vez que elegimos la canción de fin de curso nos hemos puesto a diseñar la coreografía para el baile.

Este fin de semana el alumnado debe seguir pensando en pasos adecuados viendo el vídeo de Zara Larsoon que colgamos en la entrada anterior y con otros vídeos como los de Just Dance.

 

 

Y un vídeo profesional para aprender los pasos de Lush Life y practicar inglés.

La semana que viene terminaremos de montar el baile y empezaremos con los ensayos formales.

 

EL AJEDREZ DE ALICIA

Novedad de esta semana: el ajedrez de Alicia, que se juega con dos tableros y por parejas. Se trata de movimientos en espejo: se mueven las piezas en el primer tablero y después de cada movimiento se trasladan las piezas al otro tablero. Las parejas van comentando sus jugadas.

RESUMIR

El último libro de lectura de este curso nos va a servir para mejorar en la destreza del resumen, que es muy importante para estudiar y mejorar la comprensión lectora y la expresión escrita.

Hoy hemos insistido en qué no es resumir y en qué consiste. Luego, entre todos, hemos realizado el resumen del capítulo 1.

TAREAS DE LENGUA

En estos momentos tenemos dos tareas importantes en lengua:

1. La entrevista a los abuelos.

2. La grabación de un fragmento de la obra de teatro del Mago de Oz. Esta última tarea es en grupo, aunque se ofrecen distintas modalidades para que cada alumno con su familia elija la opción que mejor les convenga.

PROFUNDIZA: TEATRO ALEMÁN

Esta semana finalizó el programa profundiza 2017 de nuestro centro, que ha estado dirigido por nuestra especialista de alemán, Julia Moyano, licenciada en arte dramático y actriz. Todo un lujo para nuestro alumnado.

 

El alumnado protagonista de esta experiencia de teatro en alemán ha sido de Tercero y Cuarto.

En Tercero tenemos que felicitar a: Julia, Ángela, Martin, Lorena y Álvaro.

La próxima semana estamos deseando que representen su obra para todo el alumnado.

 

DAMERODREZ

En esta sesión de Matedrez hemos aprendido que el tablero también se llama damero y hemos transformado dicho tablero en un tablero numérico.

Los primeros intentos:

Ejercicios de más dificultad con más cálculos:

Al siguiente reto, ya estaban haciendo cálculos nada más ver la imagen. Algunos pensaron en la tabla del 12, pero pronto descubrieron que no podía ser y entonces cambiaron a la tabla del 13.

Y siguen pidiendo más.

¡Cuántos cálculo y cuánto disfrute! Felicitamos a todo el alumnado y, muy especialmente, a Lidia, que hoy ha estado genial.