REPASO DEL SEGUNDO TRIMESTRE

Nuestras clases de matemáticas siempre comienzan con una actividad para poner en práctica las estrategias de cálculo y conseguir la agilidad mental necesaria para el posterior trabajo de resolución de problemas con los algoritmos.

Entre esas actividades destacan: las series, el redondeo, los crucinuméros,…

En una de las series conseguimos inventarnos una actividad más amplia: el triángulo invertido. ¡Cuántos cálculos!

En Tercero se trabaja con cantides más grande, pero siempre se parte del conocimiento previo y el dominio de las estrategias de cálculo con los amigos del 10/100/1.000

En este trimestre hemos dedicado más tiempo a los algoritmos de la multiplicación (llegando a multiplicar por dos cifras) y la división.

 

 

Por otro lado, se ha trabajado con las unidades de medida de longitud y peso.

Después de todo este trabajo ya estamos preparados para avanzar con las fracciones, los decimales,…¡Guauuuuuuuu!

TRABAJO COOPERATIVO

En matemáticas hemos hecho trabajo cooperativo para repasar las tablas extendidas y la descomposición.

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En ajedrez, para comprender la importancia de la empatía, se ha organizado un debate a favor de jugar contra una persona o una máquina. Se han establecido dos equipos, uno para cada postura, con sus ideólogos y oradores. Otra parte de la clase ha sido el jurado que ha escuchado con atención a ambos equipos y, al final, ha votado a favor de un equipo u otro.


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TABLAS EXTENDIDAS

En clase de matemáticas hemos retomado el aprendizaje de las tablas de multiplicar (0, 1, 10, 11, 2), pero extendiendo ese conocimiento de las tablas con unidades a decenas, centenas y unidades de millar. La práctica de las tablas extendidas proporciona agilidad en el cálculo y es la base para simplificar los algoritmos del producto y la división.

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Antes de trabajar las tablas extendidas, hemos hechos cálculos en pirámides para evitar que el alumnado pierda tiempo haciendo cálculos ya realizados en casos de multiplicar por bidígitos (decenas incompletas).

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Cada semana hacemos controles de cálculo mental repasando las tablas. Tan importante es el resultado como la explicación se las estrategias empleadas para hallarlo (la verbalización de los procesos mentales).

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Esta verbalización está presente en todas nuestras actividades: relatando los algoritmos,  descubriendo patrones de cálculo, completando series, inventando y resolviendo problemas, etc…

La última serie que hemos hecho en clase ha sido ésta:

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…y las estrategias de calculo deducidas y aplicadas fueron:

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